北京哪家白癜风医院最好首先，小组教学中的影响因素有很多，避免发展成为形式化的教学活动是首个要解决的问题。语文教学的重点是在教学活动中加强学生个人能力的提升，这样才能与语文大纲的要求相契合，但是这种小组式的教学方式毕竟尚处在探索的阶段，教师还没有寻找到有效的途径与学生相结合，导致效果并不是十分明显，小组式教学的主要活动形式是讨论，教师抛出一个主题，学生按照小组的形式进行讨论，各自发表自己的观点，并且将各个观点融合在一起，最终形成了一个小组的主要观点并展现出来。这是一种理想化的状态，在实际的讨论过程中，学生往往偏离了讨论的主体，变成了随意的闲聊，反而连以往的教学效果都无法达到，在这一前提下，从而又引发出了另外一个不足之处。
[2]薛文伟.初中语文小组讨论式教学优化策略研究[J].中学课程辅导：教师通讯，2012（5）.
